Kajian Tindakan: Satu Perkongsian dengan guru-guru Kolej T6 PJ

Penerangan tentang prosedur menjalankan kajian tindakan

Contoh Format Kertas Cadangan Kajian Tindakan

KERTAS CADANGAN KAJIAN TINDAKAN

1.0 Nama Sekolah

2.0 Tajuk kajian

Peningkatan Penguasaan Topik Morfologi dan Sintaksis Pelajar Tingkatan 6AK7 Melalui Teknik SoFT

3.0 Nama Penyelidik

4.0 Refleksi

Kajian ini dijalankan selepas saya mendapati pelajar-pelajar agak sukar untuk mengingat rumus atau hukum tatabahasa (morfologi dan sintaksis) yang terdapat dalam Penggal 2. Ada pula pelajar yang tidak dapat mengemukakan contoh bagi sesuatu kata dalam topik mofologi dan contoh ayat dalam topik sintaksis. Selain itu, terdapat juga pelajar yang tidak dapat membezakan golongan kata dengan bentuk kata. Kebanyakan alasan yang diberikan oleh pelajar ialah mereka keliru  dan sukar untuk mengingati rumusnya.  

Pelajar kerap kali juga kurang keyakinan diri semasa pembentangan kumpulan dijalankan di dalam kelas. Sepatutnya mereka sudah dapat menguasai kemahiran tersebut kerana perkara ini sudah didedahkan semasa dari tingkatan 1 hingga tingkatan 5. Setelah diteliti dan diperhatikan, pelajar-pelajar masih tidak dapat menguasai rumus tatabahasa dan teknik menjawab soalan dengan berkesan. Pelajar-pelajar seringkali mengatakan bahawa mereka sukar untuk menghuraikan atau menerangkan rumus dan contoh sesuatu aspek tatabahasa dalam topik-topik tersebut secara spontan dalam pembentangan. Hal ini dikatakan demikian kerana mereka kurang pendedahan tentang cara untuk menguasai rumus dan teknik menganalisis soalan objektif dan aneka pilihan. Selain itu, mereka tidak tahu untuk menggunakan teknik yang betul dan kurang diberikan peluang untuk bercakap atau memberian penerangan di hadapan rakan-rakan.

Oleh hal yang demikian, saya mengambil langkah yang proaktif dengan mencari jalan untuk mengatasi masalah tersebut. Hal ini disebabkan oleh para pelajar kerap kali menolak permintaan rakan dan guru apabila disuruh bercakap dan membentangkan hasil perbincangan di hadapan kelas. Selain itu, kajian ini dirasakan boleh membantu pelajar-pelajar untuk menguasai kemahiran lisan atau pengucapan awam di samping mendapat pendedahan tentang cara untuk menganalisis soalan tatabahasa dengan lebih berkesan. Selain itu, pelajar diharapkan dapat memberikan jawapan yang betul selepas menganalisis sesuatu soalan. Hal ini dikatakan demikian kerana pelajar-pelajar akan diberikan rawatan yang sesuai iaitu Teknik SoFT (Soal, Fikir, Terangkan)  yang dapat menarik perhatian pelajar dan membolehkan mereka menganalisis soalan dan memberikan jawapan yang betul dengan lebih mudah dan meyakinkan.

5.0 Fokus Kajian

Saya akan memfokuskan kajian ini terhadap masalah penguasaan topik morfologi dan sintaksis dalam Penggal 2. Di samping itu, semasa pembentangan kumpulan dijalankan, saya juga akan meminta pelajar-pelajar lain menegur atau memberikan komen terhadap kesalahan lain yang kerap kali dilakukan oleh rakan-rakan mereka dalam aspek kesalahan tatabahasa. Sekiranya kelemahan pelajar dalam kedua-dua aspek tersebut dapat diatasi, saya yakin bahawa keputusan peperiksaan Bahasa Melayu STPM Penggal 2 kolej ini akan dapat ditingkatkan dari segi kuantiti dan kualiti.

6.0 Objektif Kajian

Selepas kajian ini dijalankan, pelajar-pelajar diharap akan mencapai objektif yang berikut:

6.1. Objektif Am

Pelajar dapat menjawab soalan morfologi dan sintaksis dengan menggunakan teknik SoFT.

6.2. Objektif Khusus
      Pelajar dapat;

  6.2.1 menguasai rumus atau hukum tatabahasa dalam topik morfologi,

  6.2.2 menguasai rumus atau hukum tatabahasa dalam topik sintaksis.

  

7.0 Kumpulan Sasaran

Kajian ini melibatkan pelajar-pelajar tingkatan 6AK7 yang akan menduduki peperiksaan STPM Penggal 2 pada bulam Mei nanti. Responden kajian terdiri daripada 12 orang pelajar yang berbangsa Melayu dan seorang pelajar berbangsa India. Kajian ini dijalankan berdasarkan keputusan markah Ujian Pengesanan Penggal 2 yang kurang memberangsangkan. 13 orang pelajar itu terdiri daripada pelajar tingkatan 6AK7 yang berpencapaian sederhana dan rendah dalam ujian tersebut.

8.0 Tindakan yang Dicadangkan

8.1 Tinjauan Masalah

Sebelum langkah yang seterusnya diambil dalam menjalankan kajian ini, tinjauan terhadap masalah yang dikenal pasti akan dibuat dengan tujuan untuk memahami masalah ini dengan lebih mendalam. Tinjauan dilakukan dengan mengutip data melalui cara yang berikut:

8.1.1      Latihan topikal dan soalan tutorial mingguan.

8.1.2      Pemerhatian terhadap respons pelajar di dalam kelas. 

8.2 Langkah-langkah yang Dijalankan

8.2.1 Guru menggunakan kaedah kumpulan untuk pelajar berbincang bagi menganalisis soalan dan guru akan membimbing mereka semasa perbincangan dijalankan.

8.2.2 Guru meminta pelajar menggunakan teknik SoFT iaitu teknik berfikir secara logik/rasional semasa mereka menganalisis soalan atau menguasai rumus tatabahasa.

8.2.3 Guru menggunakan bahan bantu belajar yang menarik perhatian pelajar.

8.2.4 Pelajar diminta untuk memberikan penerangan selepas perbincangan dijalankan.

8.2.5 Pelajar-pelajar lain diminta untuk memberikan pandangan dan menegur kesalahan yang dilakukan oleh rakan semasa pembentangan kumpulan dijalankan.

9.0 Jadual Pelaksanaan

Bil.	Aktiviti	Tarikh
1.	Sesi penerangan dan penjelasan	Minggu ketiga Jan
2.	Membuat Tinjauan Awal/Ujian pra	Minggu keempat Jan
3.	Menyediakan proposal	Minggu pertama Februari
4.	Merancang tindakan	Minggu kedua Februari
5.	Melaksanakan tindakan/rawatan	Minggu ketiga Februari
6.	Melaksanakan tindakan/rawatan	Minggu keempat Februari
7.	Melaksanakan tindakan/rawatan	Minggu kelima Februari
8.	Melaksanakan tindakan/rawatan	Minggu pertama Mac
9.	Melaksanakan tindakan/rawatan	Minggu kedua Mac
10.	Melaksanakan tindakan/rawatan	Minggu ketiga Mac
11.	Melaksanakan tindakan/rawatan	Minggu keempat Mac
12.	Melaksanakan tindakan/rawatan	Minggu kelima Mac
13.	Melaksanakan tindakan/rawatan	Minggu pertama April
14.	Mengumpul data dan membuat analisis	Minggu kedua April
15.	Menulis Laporan	Minggu ketiga April

10.0 Perbelanjaan

11.0 Kesimpulan

Kajian ini penting untuk membantu dan membimbing pelajar dalam menguasai topik morfologi dan sintaksis serta penguasaan kemahiran menjawab soalan dengan teknik yang berkesan. Selain itu, kajian ini diharapkan dapat menyuburkan budaya menyelidik, membuat rujukan, perbincangan dengan rakan-rakan dan menyelesaikan masalah secara sistematik dan berkesan. Kajian ini juga akan dikongsi bersama dengan guru-guru Bahasa Melayu yang lain khususnya di kolej ini dan secara amnya guru-guru dari sekolah yang lain.